L’élève et la soif d’apprendre.

L’élève et la soif d’apprendre.

C’est bientôt la rentrée pour les enseignants qui seront confrontés au problème complexe de l’apprentissage pour des enfants à priori non demandeurs. Voici un article de Samir Onfray qui soulève la question et propose la solution de l’apprentissage « in vivo ». C’est bien sûr une des propositions de la méthode O Passo, que ce soit par le travail en groupe ou […]

Le sens du rythme chez l’enfant

Le sens du rythme chez l’enfant

Qu’est-ce que le rythme? Le dictionnaire Larousse le définit comme suit : Élément temporel de la musique, dû à la succession et la relation entre les valeurs de durée. Le rythme est vécu et ressenti différemment selon les sociétés. Dans notre monde occidental, le silence est imposé à l’enfant naissant. Cependant, celui-ci arrive d’un milieu sonore complexe où, tour à tour, battements de cœur, pas, respiration et paroles ont rythmé son existence pendant de nombreux mois. Au contraire, en Afrique par exemple, la musique revêt une grande importance et fait partie de la vie au quotidien.

O Passo et l’écrit

O Passo et l’écrit

Pour faire suite au travail d’Arnould Massart que j’ai publié dernièrement – « les notations orales » – je vous livre ici les réflexions de Lucas Ciavatta, sur le même sujet, bien que traité de façon plus large, issues du livre de la méthode O Passo dont il est le créateur. Bonne Lecture. Jérôme Viollet O PASSO ET L’ÉCRIT (Lucas Ciavatta) Tout […]

Pied fort, pied faible.

Pied fort, pied faible.

                     En cette période de coupe du monde féminine, on m’a posé la question de la définition du pied fort et du pied faible, ce qui n’est pas forcément évident pour tout le monde, sans parler des enfants qui peuvent rester dans une certaine ambiguité avant de décider ou pas de leur côté fort. Voici quelques moyens simples pour définir […]

Le temps qui passe…

Le temps qui passe…

Jeu d’OPASSO : LE TEMPS QUI PASSE Depuis quelques temps, je propose dans les stages O Passo un exerjeu, ou un jeuxercice, que je faisais avec mes élèves percussionnistes en cours collectif, en général le dernier avant les vacances, qui avait l’avantage d’être ludique tout en faisant travailler beaucoup de choses en même temps : La qualité du son L’alternance […]